随着高等教育的迅速发展，教师队伍建设对于保证教学质量、培养高素质人才意义重大。各系必须于每学年上半学期开学后两周内，根据教学具体情况制定出师资培养计划，并上报学院，学院根据实际情况统一安排，报学校师资办公室。
1. 非医学专业毕业生的培养：
为确保教学质量，凡引进非医学专业的任何学历的毕业生，未经培训不得担任预防医学专业课（劳动卫生学、环境卫生学、流行病学、儿少卫生学、卫生学）教师(含新分配博士)，这类教师可根据自己的优势，申请开设相关学科的选修课，并以科研、参与科技开发等多种形式完成工作量。此类教师若改行讲授预防医学类专业课，必须参加临床专业（内、外、妇、儿），预防医学专业基础、专业课的系统学习，并通过考试、经试讲合格后方可任教。新任教师工作第一年，系领导和带教教师必须严格把关，指定带教老师并书面上报学院，带教老师应认真审阅其教案、备课笔记，帮助其备课并定期随堂听课，检查其教学效果，被带教师必须跟随指导老师随堂听课并认真做好笔记及心得。每带教一名青年教师，补贴指导教师每学年20 学时作为工作量计算。不得以任何理由违反此规定。
2. 医学类专业毕业生的培养：
凡刚留校、新分配来的预防医学专业毕业生（含硕、博士），学系领导必须在其参加工作第一年为其制定培养计划，并根据计划指派教师带教并上报学院。新教师必须跟随指定带教老师随堂听课，做好听课笔记，参与实验课带教，批改作业和实验报告。新任教师必须严格要求自己，合理安排时间，尽可能多听相关课程，并积极参与科研及科技开发工作。带教教师应指导新任教师备课并听课，认真检查备课笔记，帮助其尽快提高教学效果。每带教一名青年教师，补贴指导教师每学年20学时，作为工作量计算。
3. 研究生教学技能的培养：
为使研究生具备更多技能，适应市场需求，各系必须根据教学计划，安排研究生完成一定的教学任务：理论或实验课教学2～6课时，学院补助研究生一定的课时津贴。研究生上课前必须通过试讲。
4. 研究生实验技能培养：
为使研究生更具市场竞争力，学院规定研究生在一年级下学期和二年级全学年分批进入"三药"安评中心参加实验并学习GLP实验室的管理，时间为一个月。学院补助研究生一定津贴。