针对2003年SARS疫情暴露出的公共卫生人才培养短板，南京医科大学坚持问题导向，以立德树人、服务国家战略为根本，依托国家人才培养模式创新实验区，深化专业综合改革，医防融合、理实贯通、学研一体，培养具有核心胜任力的复合型公共卫生人才。重点围绕学生知识建构、批判思维、交流沟通、创新创造、疾病防控等公共卫生胜任力，实施四新工程，重构5C实践创新能力培养模式，形成特色鲜明、具有示范作用的公共卫生人才培养体系（图1）。
医防融合打造双向整合“新资源”。组建多学科融合的高水平师资团队，开设跨学科综合实验、临床医学整合案例讨论、预防医学导论/概论等课程；构建双向整合精品课程体系，获批国家级一流课程、全国优秀教材奖和国家级虚拟教研室；研发NMU在线自主学习社区，集聚师资、课程、教材、平台等医防融合要素为一体。有效解决了知识建构和能力培养中医防教学资源整合不足的问题。
理实贯通构建实践教学“新路径”。国内率先开发公共卫生实践技能教材和课程，制定培训规范和考核标准；建立多层次、全链条、同质化的实习基地群；发起并承办首届全国大学生公共卫生综合技能大赛，创新“实验-实践-实训”贯通式教学新路径，构建理实一体实践新体系。有效解决了知识转化应用中理论与实践脱节的问题。
学研一体创新人才培养“新载体”。依托国家级科研平台，设立国重创新班和长学制模式，培养具有创新思维和一锤定音能力的公共卫生拔尖人才；设立公卫创新港，建立学研一体人才培养特区和创业平台，构建研究型学习生态；设立全球健康中心，拓展学生国际视野，提升全球卫生治理能力。有效解决了预防医学专业学生创新创造能力薄弱的问题。
校地协同创建师资培优“新机制”。实施高层次人才引进、双师型人才储备、青年教师提升、创新团队培育四大计划；校地协同，兼职互聘，形成院士、杰青长江、国家重大人才工程青年学者、疾控现场导师、医疗行业专家等组成的多学科、高水平核心师资队伍，打造国家级教学名师和教学团队。有效解决了师资结构单一、双师型人才短缺的问题。
通过近20年探索和实践，公共卫生与预防医学学科发展迅速，入选 “双一流”建设学科，获批国家一流专业建设点，第四轮学科评估获评A+。教育质量稳步提升，荣获中国大学生医学技术技能大赛金奖、挑战杯一等奖等，涌现出1名院士、1名国家级教学名师、5名杰青长江和一批公卫领域杰出人才。改革成效得到教育同行和行业部门高度认可，发挥了示范引领作用。
